10.3969/j.issn.1004-2253.2007.02.020
听障学生社会认知发展的影响因素研究
观点采择能力在社会认知中处于核心地位,是个体区分自己与他人观点,并进而根据当前或先前的信息对他人的观点做出准确推断的能力.听障学生的观点采择能力发展滞后,导致他们回归主流社会的比率偏低.本研究调查了杭州两所特殊教育学校的78位听障学生,发现语言能力、社会交往是影响听障学生社会认知发展的重要因素,并借鉴国外特殊教育发展过程中的经验与教训,探讨适合于我国国情的听障学生"回归主流"教育模式.
语言能力、社会交往、听障学生、社会认知
G76(特殊教育)
2007-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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