高职院校通用英语向海事专业英语转型的教师身份重构

摘要：

为响应航海高职院校以就业为导向的办学思路,适应复合型、应用型人才培养目标,部分通用英语教师转型为专业英语教师.但转型教师在发展中遇到了身份焦虑、迷失的现象.本文分析了身份认同研究对教师发展的重要性,结合作者及同事亲身经历探讨了教师转型中遇到的困惑和挑战,介绍了帮助教师身份重构的实践途径.转型教师应积极自我调适,系统学习核心专业课程知识,减少专业和技能差距;学校和企业也应给予政策扶持和资金投入等,帮助转型教师转型发展.

关键词：通用英语、专业英语、转型、身份重构

所属期刊栏目：22

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：江苏省教育厅高等学校哲学社会科学研究项目;江苏省现代教育技术研究项目

在线出版日期：2021-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69