运用现代教育理论研讨中国建筑史教学方式

摘要：

运用教育目标分类理论、渐进分化理论、认知学习理论等,研究分析中国建筑史教育目标的实现、教学内容的设计,进而探讨实例教学方式或基于问题的教学方式、随机进入教学方式、基于Internet的探索式教学方式、课堂讨论、协同等教学方式在中国建筑史课程中的具体应用.

关键词：现代教育理论、中国建筑历史、教学方式

所属期刊栏目：8

分类号：TU-092;G40

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50