基于认知策略的听力教学

摘要：

本文从认知语言学理论的角度出发,分析了听力理解的过程以及在这一过程中的信息处理模式,并以此为理论依据,指出了听力教学中运用认知策略的重要性并具体阐述了三种认知策略在听力理解中所起的重要作用.

关键词：信息处理、听力理解、认知策略

所属期刊栏目：7

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53