高职教育课程设置关联性的实证研究

摘要：

采用主成份因素分析和多因子典型相关分析方法,对高职某专业毕业生的10门课程成绩进行了统计分析,结果显示(1)学生课程学习情况可由四个主成份来反映;(2)基础课程、专业技术基础课程与专业课程成绩呈显著相关.研究结果对揭示课程设置的内在关联性,为课程设置的科学化、最优化提供理论依据.

关键词：高职教育、课程设置、主成份因素分析、多因子典型相关分析、DPS

所属期刊栏目：4

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44