思维导图和PBL双融合的教学创新研究 ——以《大气污染控制工程》课程为例

摘要：

思维导图和问题导向性学习(PBL)模式,都能有效提高学习者学习能力.在高校的教学改革中,《大气污染控制工程》课程引入思维导图和PBL双融合教学模式,通过在课前、课中和课后以及各个教学环节中强化双融合性能,推进思维导图的联想、调整与分析等特征和PBL的各个要素相反应、渗透、选择以及应用,从而获得教学理论和实践意义上的创新,以有效提升学生自主学习能力和创新能力,以求达到应有的课程学习效果.双融合模式的运用,对高校工程类课程教学改革具有积极的推动作用.

关键词：思维导图;问题导向性学习(PBL);专业课程;双融合

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究项目;2019年第一批产学合作协同育人项目

在线出版日期：2021-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：338-343