基于博弈视角的高校学评教主体行为关系分析
文章运用“囚徒困境”博弈模型,分析了现有学评教机制下,师生间为追求自身利益最大化,在学评教方面出现的一些问题,导致师生间、教师间关系异化.建议通过师生重识学评教、构建信息畅通渠道、完善评教申诉机制三方面来改变这一窘境,使学评教回归本位.
博弈论、学评教、行为关系
14
G642(高等教育)
2015-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
293-296
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博弈论、学评教、行为关系
14
G642(高等教育)
2015-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
293-296
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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