论新西兰对关键能力的培养与过程监控

摘要：

“关键能力”的概念发轫于职业教育领域,然而对“关键能力”培养的实践活动已经延伸到了高等教育、基础教育乃至各个阶段的教育过程之中.新西兰不仅在高等教育与职业教育中践行关键能力的培养,而且在基础教育阶段就开始实施关键能力计划.在OECD课程框架中,赋予关键能力五大内涵,并且在教育与教学实践中形成了关键能力培养与监控的原则、方法以及监控的具体措施.这些成果对我国在高等教育中创新能力的培养提供了借鉴.

关键词：关键能力、培养与监控、新西兰

所属期刊栏目：13

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：全国教育科学规划重点课题GJA094015

在线出版日期：2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：423-427