形成性评估在英语专业课程教学中的应用研究

摘要：

基于建构主义的形成性评估能提供更全面、更准确的信息来描述学习者的学习行为、能力发展和成绩进步等方面的情况.本文在235多元评价体系的基础上通过实证研究表明:在英语专业应试课的教学上,与终结性评估比较起来,形成性评估的反拨效应更好,能更有效地监控学习者的学习过程,提高学习者的成绩,但自评、互评、教师评价等非传统的评价方式的信效度有待提高.

关键词：形成性评估、235多元评价体系、建构主义、英语专业课程教学

所属期刊栏目：13

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：231-234