10.3969/j.issn.1671-9565.2020.01.022
提升高职院校双语课程教学有效性的路径探索——以投资学入门课程为例
在高职院校的双语课程教学实践中发现,双语课程定位、学生英语水平、教材建设落后等因素制约着双语课程教学有效性.可以投资学入门课程改革为例,从高职学生的双语课程学习诉求出发,探索提升高职院校双语课程教学有效性的具体改革路径.
投资学、双语课程、高职院校、专业教学
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G642(高等教育)
浙江工商职业技术学院双语课程项目“投资学入门双语”编号sy201701阶段性研究成果
2020-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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