提高特殊教育家校合育的有效性策略研究

摘要：

特殊孩子家长由于主体参与不足,参与领域层次低、表层化,参与权力不明确、参与渠道单一,参与过程简单、松散,使得特殊教育家校合作没能取得应有的效果.可以听障学生为例,通过对家长和学生采用问卷调查、现场访谈等途径分析特殊教育家校合作中存在的问题,结合听障孩子身心特点和家庭实际,探讨提升特殊教育家校合育有效性策略,提高特殊孩子家庭教育和干预成效.

关键词：特殊教育、听障学生、家校合育、有效性

所属期刊栏目：18

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：宁波市2019年度“学校德育研究”课题“提高特殊教育学校家校合育的有效性策略研究”编号G17JY19DA01阶段性研究成果

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65