五年一贯制专业英语教材校本化处理的实践研究

摘要：

教材作为英语教学的要素之一,在语言学习中起着至关重要的作用.为了提高大学英语课堂教学的实效性,在教学过程中可对目前所使用的教材在内容上进行大胆地突出专业特色及实用性的校本化处理.并通过观察,测试、对比分析的形式对控制组和实验组两组研究对象在英语语言共核知识方面以及后者在教材校本化教学前后的英语能力水平的对比研究,最终验证教材校本化教学的确是立足于实际的,使课堂英语教学效果呈现最大化的有效教学方式.

关键词：学前教育专业、英语、教材校本化、五年一贯制

所属期刊栏目：16

分类号：H319.3(英语)

资助基金：浙江师范大学2015年校级教改项目"五年一贯制学前教育专业英语教材校本化处理的实践研究——以杭幼师学前教育专业为例"阶段性研究成果

在线出版日期：2018-01-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55