从元认知策略谈高职学生英语自主学习的提高

摘要：

自主学习被广泛认为是教育的最终目标。高职学生的学习动机、学习方法和时间管理等方面与高技能应用型人才培养目标之间距离较大，因此培养高职学生学习自主性就尤其成为高职教师迫切而重要的任务。本文试图通过外语课堂中系统的元认知策略培训进行一种新的英语教学模式的实践，希望可以为探索高效教学、提高高职学生学习自主性的目标提供有益的尝试和借鉴。

关键词：元认知、元认知策略培训、自主学习能力

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：市教科规划课题《高职学生英语学习自主性现状调查与对策研究》编号YGHl24阶段性研究成果

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86