10.3969/j.issn.1671-9565.2010.04.009
高职院校学生学习动机现状的调查与分析
调查结果发现,高职学生的成就动机不足,学习动机的社会取向偏低,现实性较强,自我效能感较弱.多元与变革的社会环境和文化场域,直接影响着高职学生的学习价值取向,进而对高职学生的学习动机产生重要的影响;无法获得积极的学习体验是影响高职学生内在学习动力的直接因素.
高职教育、学生、学习动机、调查分析
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G718.5(职业技术教育)
福州职业技术学院第二届科学研究立项项目编号ZYKYRA09002
2011-04-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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