10.3969/j.issn.1674-2346.2017.01.012
基于产业驱动的现代学徒制高技能型人才培养问题探讨
针对产业转型升级,从产业需求驱动、要素驱动、环境驱动的视角审视高技能人才培养的要求.以行业、企业与院校“三元”联合为培养机制,通过现代学徒制育人形式,即“教学工厂”育人、学习—实践—再学习—再实践的螺旋式实训实岗育人、工作室“小订单”育人等方式,优化高技能人才培养过程,实现“三对接”,即专业设置与产业需求相对接、课程标准与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接,提高高技能型人才培养的针对性与有效性.
职业院校、高技能人才、产业驱动、现代学徒制、培养模式
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G(文化、科学、教育、体育)
浙江省教育厅项目“基于工作室制的“小订单班”教学模式改革”KG2015775
2017-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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