10.3969/j.issn.1674-2346.2015.02.020
略论综合日语课合作式教学与教师的指导作用
合作式教学在上世纪70年代在美国全面开展,之后被许多国家引入.作为教学改革的一种尝试,综合日语课运用合作式教学,学生的教学参与度得到了提高,但出现了一些问题.文章结合出现的问题,从4个方面着重论述了合作式教学过程中教师的指导作用:合作式教学过程中的指导;组建小组和扩展交流合作空间的指导;对逃避合作学习学生的指导;评价的指导.
综合日语课、合作式教学、教师指导
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G642.0(高等教育)
2015-08-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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