10.3969/j.issn.1674-2346.2005.02.025
论日语教学过程中的人文性渗透
现代日语教学已从单一的工具性目标转为工具性与人文性相结合的双重目标,学习日语,不能仅把日语作为一种工具来使用,还应重视隐含在语言表达或行为举止背后的文化因素.文化素养的教学应贯穿现代日语教学的始终.
日语教学、人文性、途径、意义
4
G623.36(初等教育)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
90-91,97
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10.3969/j.issn.1674-2346.2005.02.025
日语教学、人文性、途径、意义
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G623.36(初等教育)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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