中学生体育多元评价的可操作性探究

摘要：

通过解读新的<体育与健康课程标准>,结合实际操作过程中的得失,对学生体育多元评价进行了可操作性探究.探究结果表明,多元评价必须客观性与主观性相结合,终结性与过程性相结合,绝对性和相对性相结合,由单一性向多元性评价转变.

关键词：中学生、个体体育、多元评价、可操性

所属期刊栏目：3

分类号：G633.96(中等教育)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：100-102