大学文学类课程的影像化教学利弊谈

摘要：

文章基于影像的易读性、形象性、丰富性讨论了影像教学的优势,即课堂教学过程的趣味、生动和丰富。并从大学文学教育的目的这一角度讨论了影像教学手段不利的一面,即影像教学不利于培养学生的文字感受力、思维能力以及不利于传承作品中优秀的精神内涵。最后提出要有选择性和针对性地使用影像教学手段,不能一味地盲信影像教学就是先进的教学方式。

关键词：影像化教学、文学教育、教学目的、教学手段

所属期刊栏目：19

分类号：G647.4(高等教育)

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：126-128,132