基于CBE教学理论和思维导图的教学模式在灾害护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于以能力为基础的教育(competency based education,CEB)和思维导图的教学模式在灾害护理教学中应用的效果和价值. 方法 采用随机数字表法选取医药学院2016级护理本科生180名学生为研究对象,随机分为观察组和对照组.对CBE照组90名学生采用传统的教学模式,观察组90名学生采用基于CBE 教学理论和思维导图的教学模式进行灾害护理教学.两组教学课时数均为10学时,比较两组学生自学能力和课堂教学后的灾害护理理论考试以及课程实践技能操作成绩,并调查学生对基于CBE 教学理论和思维导图的教学模式在灾害护理教学应用中的满意度. 结果 观察组理论成绩、实践技能成绩和自我导向学习能力均高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组在教学内容、教学方法、教学效果方面得分均提高(P<0.05);观察组学生对教学效果满意度中位数为98％,高于对照组的92％. 结论 基于CBE 教学理论和思维导图的教学模式侧重于培养学生的自主学习能力、实践动手能力和临床思维能力,在灾害护理教学中有广泛的应用前景.

关键词：CBE教学、思维导图、护理教学、灾害护理

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：601-604