情景模拟教学法在本科临床医学生灾难医学教育中的应用

摘要：

目的 探讨情景模拟教学法在本科临床医学生灾难医学教育中的应用价值.方法 选取74名西安交通大学本科临床医学学生,以班级为单位整群随机分为试验组(n=39)和对照组(n=35).试验组采用情景模拟教学法,对照组采用常规教学法,通过教育环境评估量表(Dundee Ready Education Environment Measure,DREEM)比较两组学生对学习、教师、学术、环境、社交的知觉等5个维度的内容及期末考试成绩.结果 试验组DREEM量表总得分(165.89±20.71)高于对照组(145.63±18.47),且试验组各子领域得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组实践技能部分考试成绩(16.73±4.60)高于对照组(13.51±4.28),差异具有统计学意义(P<0.05);试验组笔试部分成绩(9.04±2.43)高于对照组(8.35±2.71),差异无统计学意义(P>0.05).结论 情景模拟教学法优于传统的常规教学法,有助于提高灾难医学教学的质量,建议在本科临床医学教学中推广使用.

关键词：情景模拟教学法、灾难医学、教育环境评估量表

所属期刊栏目：6

分类号：R129;G424.21(环境卫生、环境医学)

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：541-544