问题导向学习教学模式的体会与思考

摘要：

以问题为基础的学习(PBL)教学模式在医学生培养中已开展多年，受到全国医学院校重视。PBL采取"圆桌会议"模式，就某一案例开展深入的讨论，既锻炼和提高了医学生的思辨能力、语言组织能力、处理临床问题及医患关系的能力，同时潜移默化地将多学科理论知识和临床实践结合，培养了医学生的人文精神。但PBL模式也面临着许多挑战和问题，比如课程定位不高、评价体系不够量化、案例质量参差不齐等。笔者结合目前教学实际，分享师生的思考和建议。

关键词：以问题为基础的学习、学生，医科、临床实践、医学模拟教育

所属期刊栏目：12

资助基金：国家自然科学基金面上项目81970638;南京医科大学教学课题2019ZC018

在线出版日期：2024-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63