基于xMOOC模式的校园公开课程参与者角色剖析

摘要：

以目前国内外MOOC建设中存在的问题为切入点，结合校园公开课程在线学习的特殊性，采用文献综述及理论分析的方法对高校校园公开课程开展的xMOOC模式进行了探讨，重点剖析了学习者、教师、执行体系以及观察者这四种参与角色，发现存在角色定位不准确甚至缺失的情况，并对高校校园公开课xMOOC开展提出了建议。

关键词：MOOC、xMOOC模式、校园公开课程、参与者

分类号：G434;R-058(电化教育)

资助基金：2014年重庆市教委教改重点项目“基于资源的校园在线公开课 COOC自主学习平台研究”142045;重庆医科大学医学信息学院教改课题“《文献检索与临床信息系统》COOC教学实践及效果评价研究”。

在线出版日期：2015-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16