构建四阶段教学模式全方位培养大学生的专业信息素质

摘要：

四阶段的教学模式,即基础课程教学阶段、专业基础课程教学阶段、专业课程教学阶段、毕业专题研究阶段,打破了现行"文检课"包办信息素质教育的传统教学模式;能够根据学科专业教学计划,分阶段设计信息素质培养方案,兼顾学生知识结构的发展规律,从而促进学生专业素质与能力的开放性发展,有利于大学生信息素质的全面培养.

关键词：文献检索课、四阶段教学模式、信息素质

所属期刊栏目：17

分类号：G252.7(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2008-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18