“PBL-案例-传统整合教学法”在预防医学专业临床教学中的应用探索

摘要：

目的：评价“PBL?案例?传统整合教学法”在预防医学专业临床教学实践中的效果，取得经验体会，促进教学方法改革．方法：将新疆医科大学预防医学专业2005级本科学生120人，随机分为两个班级，一个班级仍采用传统教学法授课，作为对照组；另一个班级采用“PBL?案例?传统整合教学法”授课，作为实验组．结果：考核成绩实验组优于对照组（ P＜0．05），尤其是在病例分析题中体现出更优良的分析问题、解决问题的能力．问卷调查显示学生对新教学方法接受性较强，评价很高．结论：“PBL?案例?传统整合教学法”在预防医学专业临床教学中的效果显著，值得推广．

关键词：PBL-案例-传统整合教学法、预防医学、教学模式

所属期刊栏目：4

分类号：R46

资助基金：新疆医科大学教育改革项目YG2013087

在线出版日期：2017-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92