正常儿童与认知障碍患儿汉字、计算事件相关电位的比较研究

摘要：

目的 比较正常儿童与认知障碍患儿汉字及计算的心理过程.方法 正常儿童分8岁组及11岁组各20名,认知障碍分为多动症组(30例,平均年龄9.1岁)及癫痫组(23例,平均年龄10.9岁).采用单个汉字语义启动及计算模块刺激.BESA软件提取事件相关电位(ERP)进行比较分析.结果 (1)汉字ERP:正常儿童8岁组不相关、假字N2波幅(12.1 μV、11.7 μV)明显高于11岁组(3.7μV及4.8 μV),差异有统计学意义(P《0.05).多动症汉字不相关及假字组的P2(2.6μV及4.3 μV)、不相关N2波幅(6.1μV)均明显低于正常对照组,差异均有统计学意义(均P》0.05).(2)计算ERP:8岁组P2及P3潜伏期加法(215 ms、746 ms);减法(207 ms、692 ms);乘法(216 ms、679 ms)均长于11岁组,差异均有统计学意义(均P》0.05).癫痫患儿各导联P3潜伏期均明显长于正常对照组,差异均有统计学意义(均P》0.05).结论 汉字与计算认知波形稳定,ERP可作为评价正常儿童认知的客观指标,基础研究与临床研究相结合,可对认知障碍及学习障碍的儿童提供诊断及治疗的量化依据,对患儿的早期诊断及干预提供帮助.

关键词：儿童、认知障碍、语义区别、数学计算、事件相关电位

所属期刊栏目：87

分类号：R74(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2008-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2825-2828