赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响

摘要：

目的 探讨赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响.方法 采用随机数字表法将80例脑卒中患者随机分为治疗组及对照组.2组患者均于出院当日及出院后第1、2、5、9、13周接受一对一康复指导,对照组遵循依从式教育模式,治疗组则应用赋能教育五步法实施康复干预.于出院当日、出院后第13周时分别采用脑卒中患者运动评分(MAS)及Barthel指数(BI)评分对2组患者运动功能及日常生活活动(ADL)能力进行评定.结果 2组患者分别经家庭康复治疗13周后,发现治疗组MAS评分[(28.42±8.71)分]及BI评分[(61.45±8.76)分]、对照组MAS评分[(1 8.75±9.45)分]及BI评分[(44.24±8.52)分]均较治疗前显著提高(均P＜0.05),并且上述指标均以治疗组的改善幅度较显著,与对照组间差异均具有统计学意义(均P＜0.05).结论 在家庭康复治疗过程中贯彻赋能教育指导,可加速脑卒中患者运动功能恢复,促进ADL能力提高,该治疗模式值得临床推广、应用.

关键词：赋能患者教育、脑卒中、家庭康复、日常生活活动能力、活动功能

所属期刊栏目：35

分类号：R743.3;R493;R246.6

资助基金：浙江省自然科学基金Y2111061

在线出版日期：2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：297-299