10.3969/j.issn.0412-3662.2022.11.028
特殊儿童玩具设计跨专业课程的教学实践与探究
玩具在特殊教育中具有深刻的康复意义和教育意义.本文将通过分析浙江师范大学杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)本科生跨专业课程的教学案例,探讨特殊教育儿童玩具设计课程的构架和教学实施,并探索在新文科背景下,如何更好地实现跨专业课程和思索问题背后的设计思维及人文关怀.特殊儿童玩具的相关课题丰富和完善了玩具设计和特殊教育的发展,兼具现实和理论意义.
特殊儿童、玩具设计、设计思维、课程架构、教学实践
G633.3;G434;G760
2023-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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