设计学与社会学的对话——以加州大学圣地亚哥分校"文化与交流"项目为例

摘要：

设计是社会的设计,社会是设计的社会,设计脱离了社会语境就无法得到充分理解.本文以加州大学圣地亚哥分校拓展学院社会学项目——"文化与交流"为例,通过对美国跨学科教学的大环境和小生态的观察,分析其教学设计、实施与外延的全过程,总结社会学项目与设计学交叉融合的优势与特色,反思设计教育的研究视野、方法,集体意识及社会关注,以期对我国设计院校开展跨学科教学改革提供启示.

关键词：设计学、社会学、跨学科教学、交叉融合

分类号：G633.3;G420;R-052

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省学位与研究生教育改革研究项目;广东省体验设计教学团队粤教高函号

在线出版日期：2022-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：127-129