10.3969/j.issn.0412-3662.2021.12.028
作为"表现性形式"的书籍形态——由杜尚作品展开的书籍设计教学思考
本文以苏珊·朗格的"表现性形式"符号论为理论基础,以杜尚的作品作为案例展开,介绍书籍设计课程中如何将书籍内容分解为不同的表现性形式,将书籍设计的可能性进行不同维度的讨论,建立书籍设计课程教学理论模型.
表现性形式、杜尚、书籍设计、教学
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
142-144
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10.3969/j.issn.0412-3662.2021.12.028
表现性形式、杜尚、书籍设计、教学
2022-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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