符号互动论在信息交互设计教学中的应用

摘要：

本文基于主体、信息与情境之间的关系,研究了符号互动论在信息交互设计教学中的意义,并基于具体教学案例,分析了运用该理论进行信息交互设计的可行性.从设计主体出发,由符号互动论的研究对象引出新的设计模式,分析了软件界面与智能终端设备交互设计的教学效果,总结出一套符合OBE教学理论并适用于课堂教学的信息交互设计流程.研究发现,基于符号互动论开展信息交互设计的教学,能够显著提升学生的设计思维能力与实践水平.

关键词：设计教学、信息交互、情境、符号互动、设计主体

分类号：G7;G642.4;TP311.52

资助基金：北京市社会科学基金;北京市教委科技一般项目;北方工业大学科研启动基金

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80