人、物、事三位一体的工业设计史探究式教学研究

摘要：

受新史学、设计事理学研究方法启示,笔者在工业设计史课堂教学中将“人”“物”“事”三者结合起来,将设计事件、设计师和设计作品放在特定的社会历史环境中进行探究分析,通过问题探讨、正反辩论、记录总结等方法进行工业设计史的探究式课堂教学 此举既提高了学生学习设计史的兴趣,又加深了他们对设计史的理解.

关键词：工业设计史、理论课程、探究式教学

分类号：G641;G434;G712

资助基金：宁波大学工业设计史探究式试点课程资助项目TJSDKC1019

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：136-137