以学生为主体的设计思维创意课程教学探索

摘要：

设计思维创意培养作为一种高级思维形式训练,能有效地突破常规思维障碍,产生解决问题的新思路和新方法.作者逐步将设计思维创意开设为一门独立的课程.本文梳理了开课几年来的教学思考与实践案例,并总结出教学中的四个关键环节:注重表象积累,强化思维发散性、流畅性训练,突破性具象联想和抽象形象化能力培养,以及增强发现问题解决问题的实战能力.

关键词：设计思维、创意课程、教学思考、教学案例探索

分类号：G642.0;G434;G712

资助基金：高等学校青年骨干教师国内访问学者项目B-8938-12-0512

在线出版日期：2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：82-83