基于学生创建内容的设计课程信息化框架

摘要：

信息技术的发展为设计课程提供了大量工具、手段和可能性,也让课程信息化成为设计教育一个备受关注的议题.然而,关于课程信息化的实践大多集中在对讲课制教学的信息化改造上,其背后的学习范式依然是以老师为中心的知识获取.本文借助学习理论中的“获取”、“参与”以及“知识创建”三个隐喻,时设计专业教学的特点及其在信息时代的发展要求进行了分析,提出了基于学生创建内容的设计课程信息化框架,同时结合湖南大学设计艺术学院的实践经验,对这一框架的实施、挑战和机遇进行了讨论.

关键词：学生创建内容、设计课程信息化、设计教育

分类号：G642.0;G434;F270.7

在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-79