获得与参与教学价值取向融合研究——产品语意设计课程教学探索
本文总结了当前产品语意设计教学的两种教学方式,将其提炼为教学的获得价值取向与参与价值取向,分析了两者的基本特征和优缺点,提出了将两者融合的教学改进措施,并以实际的教学案例加以说明,以期为产品设计专业的教学提供相关借鉴和参考.
产品语意设计、教学价值取向
G642.421;G42;B640
2014-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
72-73
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产品语意设计、教学价值取向
G642.421;G42;B640
2014-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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