学期课程主题化的教学模式探索:以文字设计教学为例

摘要：

本文针对“在当下平面设计专业面临瓶颈,如何有效地提高教学”这一问题进行研究以“文字设计”教学为主要研究对象切入,由点及面,对提出的”学期课程主题化”及其意义进行阐述.该模式“同一主题,多个层面”的特点,无论从广度还是深度上,都使得教学效果最大化.

关键词：学期课程主题化、文字设计、教学模式

资助基金：浙江省教育科学规划研究课题《以协同创新为核心的设计类人才跨界培养模式研究》课题论文SCG040;校级课题《以"工作坊"为特色的设计人才的跨界教学模式研究》结题论文1090ku113019

在线出版日期：2013-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126