伊顿基础课程教学的实验精神研究

摘要：

约翰尼斯·伊顿是艺术设计基础课程设立的早期倡议者,他扬弃了以模仿性绘画为基础的传统艺术教育方式,提出了一整套以视觉艺术的基本现象为课题,以体验、感受、实验为教学手段来发掘学生潜能的基础教学体系,导致了艺术设计基础课程的全新定位.本文从伊顿基础课程教学的实验性特征出发,对伊顿教学中极具创新意识和实验精神的教学理念进行研究,力求从历史的原点发现对现实的启示.

关键词：伊顿、艺术设计基础课程、实验精神

在线出版日期：2013-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：139-140