持续生长的设计——系列化主题制教学法在景观设计课程中的教学实践

摘要：

艺术设计类院校的景观设计教学正在构建特有的教学内容和模式,笔者借鉴在法国学习经历中对主题化教学及＂个人探索＂课程的感悟,结合国内教学情况创造一系列＂主题制＂课程,用＂主题探索＂的形式激发学生的兴趣和灵感,让学生从浅到深地学习和理解,并逐步掌握景观设计本质,扩充学生的设计思路。

关键词：景观设计、主题制教学、个人探索、环境关注

分类号：TB482(工业通用技术与设备)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：87-89