对在设计基础教学中如何展开教学问题的几点思考
对在单位时间内提高教学的容量和意味而言,在教学中课程整合是一种极好的方式.教师需要利用课程设计编排合适信息调动学生学习,通过分组教学获得课题设计的切实实施.教师需要通过理论学习完成自己教学心理的转变,并在教学中引导学生形成心理期待的转变.
课程设计、理论学习、教学引导、分组教学
G71(职业技术教育)
2008-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
126-127
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课程设计、理论学习、教学引导、分组教学
G71(职业技术教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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