10.3969/j.issn.1004-2377.2013.12.128
谈高中生物教学设计中的几个误区
教师要想设计出恰当的合适的课堂教学设计,就必须要深入地思考,精心地准备,潜心地钻研.教师一方面要切实转变教学观念,真正确立学生的主体地位,激活学生学习主体精神,另一方面更要勇于开拓和创新,注重个体差异,把舞台真正交给全体学生,以全面提高学生素质.以下谈谈高中生物教学设计中的几个误区:
高中生物、教学设计、误区
G641;G4;H319
2013-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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