浅谈初中数学课堂教学中的情景创设
《数学课程标准》指出,要重视从学生生活经验和已有知识中学习数学和理解数学.而注重情境创设可以激发学生学习的内在需要,使学生能够身临其境,自然地生发需求;让学生在经历和体验中学习数学,而不是直接获得结论,可以帮助学生建立知识点之间的联系,建立数学与生活的联系,寻找解题途径,有效地解决问题；可以促进学生情感与态度的发展,避免传统数学教学中只注重知识技能,不重视学生人文精神的培养.如何创设数学情境而又不失深厚的数学味课堂,应当是教师进行教学设计时必须思考的问题.为此,笔者结合几年来实践的体验与反思,谈谈在初中数学课堂教学中如何创设情境.
数学、情景、创设、课堂
G633.8;G420;H195.3
2013-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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