刍议小学生作文评改

摘要：

一、作文评改的现状
1、评改时间长
提起作文批改，教学高段的语文教师就头疼、心烦。一叠作文本在办公室至少要呆上两三天，长则一星期。等教师批改好发下来，学生已记不清写了什么作文内容了，造成当前作文教学“费力多，收效少”的现状。

关键词：作文评改、小学生、作文批改、语文教师、作文教学、作文内容、办公室、现状

分类号：G633.34(中等教育)

在线出版日期：2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：232-232