浅谈问题情景的设计与课堂教学的融合
融合，很和谐的一词。有交融汇合之意。现代社会要求和谐，科技的进步要求和谐，现代的教育同样要求和谐。要求教与学的融合。要求不仅教育的理念、教育的方法、教育的模式都要交融汇合，相辅相成，相互促进与依托。在课堂教学中，为了更好的突出学生的主体地位，调动学生的主观能动性，激发学生的学习热情和内在的潜能，教师要从不同的方面思考、设计、制定不同的教学方案及模式与学生相适应。以学生的需要为需要，以学生的特点为特点，从学生的实际出发，适时的调整教师的教学策略和模式。在课堂教学中，学习总是与一定的问题情景相联系的。在问题情景下，学习可以使学生对客观情景获得具体的感受，促进学生的潜能发展，从而使学生取得巨大的进步。问题情景的设计与课堂教学的融合必将带给学生极大的收获。从而提高课堂效率，提高教学的质量。
浅谈、问题情景、设计、课堂教学、融合
G424.21(教学理论)
2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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