浅谈数学教学中学困生的转化

摘要：

在数学教学中，有的学生缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短，心理压力较大，又不敢去请教，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性。对于这样的学生教师必须做到耐心细致地疏导，增强学生的信心，在教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法，让学生冲出因上述原因不能学好数学的困境。

关键词：初中数学、学困生、转化

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：57-57