基于核心胜任力的临床路径教学模式在呼吸科护理带教中的应用

摘要：

核心胜任力是包括判断性思维、评估、沟通和技术操作的一种职业能力,同时也是一种可迁移的能力,目的是使护理人员更快的适应岗位环境的变化,顺利的进行本职的护理工作提高护理人员的综合能力[1].在长期的护理教学中发现,护理专业学生通过传统护理教学法不能形成良好的学习能力,也不能有效的掌握相关职业技术[2],而且进一步研究发现,护理专业学生核心胜任力未达到教学目标要求,而传统护理教学法也不能更好地提高学生核心胜任力.所以如何提高学生的核心胜任力成为了教学关注的重点,这也是临床路径应用于教学的原因[3].临床路径(clinical pathway,CP)式教学法是以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方法.其应用在护理教学后增加了教学的规范性、系统性,也使得学生明确学习目标、任务和方向,增加自主学习的能动性.近年来发现基于核心胜任力的临床路径教学模式在护理带教中应用较广并且效果突出.徐文丽等[4]将临床路径教学法应用于呼吸科临床教学中,使学生可以更加清楚的了解护理人员具体工作,也在更规范的教学条件下学到护理技能.我们应用基于核心胜任力的路床路径教学模式在呼吸科教学中取得了良好的效果,增加了护理学生的核心胜任力,现报道如下.

关键词：核心胜任力、护理教育、临床路径

所属期刊栏目：11

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2018-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：252-255