语境再现线索导向对二语读后续写协同效应的影响

摘要：

读后续写为开放性写作,不同学习者的续作往往差别较大,无法确保其协同强度和促学效果最大化.本研究设计可再现前文语境的线索导向,以加强续写内容与前读材料之间的联系,旨在解决上述问题.在本研究中,两组英语学习者分别对同一材料的甲、乙两个版本进行读后续写.甲版本在结束处植入可再现前文语境的线索导向,乙版本则无该导向.结果发现,该线索导向:(1)显著增加了读后续写的续作长度;(2)显著提升了被试对前文词语和词块的采用率;(3)显著减少了冠词偏误,但却催生了更多的中式英语,对主谓一致、冠词、系动词、不定式、时态等方面的偏误则无显著影响.研究结果表明,线索导向可增强读后续写的协同效应,从而弥补读后续写的促学短板.

关键词：线索导向、读后续写、协同效应、二语学习

所属期刊栏目：19

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金;广东省哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-69