新时代大学英语课程思政:“明德”与“思辨”——以《新时代明德大学英语综合教程3》为例

摘要：

面向新时代,做好教材研发与任务点设计是落实大学英语课程思政的关键环节.《新时代明德大学英语综合教程3》依托OBE(Outcome-Based Education)成果导向教育理念,遵循反向设计原则,以“明德”为目标,基于主题“元素大纲”,围绕社会主义核心价值观,将国家层面的富强、民主、文明、和谐作为主线,融入爱国、友善、平等、公正等主题,研发教学材料;以“思辨”为牵引,基于Webb的知识深度理论框架、Bloom的认知过程维度模型以及Hess et al.的认知能力矩阵模型,通过“问题导入”“思辨拓展”等路径研发深度学习任务,探索如何把提高学生英语综合应用能力与弘扬社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、爱国主义精神、改革创新的时代精神、人类命运共同体意识及培养跨文化和谐共处和全球治理能力有效融合,以实现大学英语课程育人育才相统一的目标.

关键词：明德、思辨、知识深度框架、认知能力矩阵

所属期刊栏目：18

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46