高校英语专业精读课思辨能力培养课例研究——以《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》第六单元为例

摘要：

本研究基于《大学思辨英语教程精读3:社会与个人》一个单元的课例实践,探讨在高校英语专业精读教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计.研究结论如下:归纳中心思想、梳理论证思路、以意义为引导的课堂设计可使学生深入理解课文思想;语言学习中重点讲解阻碍理解的复杂句式,可促进语言能力与思辨能力协同发展;紧密结合社会学理论视角可以学科知识为平台培养学生的思辨能力.语言学习、学科知识均可与思辨能力有机融合,实现协同发展.

关键词：思辨能力、课例研究、精读

所属期刊栏目：17

分类号：H319(英语)

资助基金：国家社会科学基金18AYY011

在线出版日期：2020-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76