大学生英语学习动机中的吸引子状态研究——基于二语动机自我系统的个案分析

摘要：

本研究采用轨迹等效建模法,从动态系统理论的吸引子视角考察4名大学生英语学习动机的变化机制及其影响因素.结果发现:(1)动机轨迹呈现高阶和普通两层面吸引子,前者由“积极英语自我”构成,后者由“愉快的英语学习经历”构成;(2)各类英语考试是动机轨迹中吸引子盆的主要成因;(3)“积极英语自我”和“愉快学习经历”是激发学习动机的主要因素,动机强度围绕英语考试起伏波动.英语教师宜及时引导学生树立定向目标,并合理规划考试和优化课堂教学,最大程度激发学生学习动机.

关键词：二语动机、动态系统理论、吸引子、英语教学

所属期刊栏目：16

分类号：H319(英语)

资助基金：“天津市高等学校创新团队培养计划”TD13-5067

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：55-63