基于思辨能力层级模型的语言学课程改革与设计

摘要：

本文从外语专业知识课程中具有代表性的语言学课程入手,聚焦如何将英语语言学课程与思辨能力的培养相结合,构建该课程思辨能力层级模型.以思辨能力层级模型为理论框架,探讨以思辨能力为导向的语言学课程改革具体路径和实施过程,以提高学生思辨能力,并借此尝试为语言学课程的改革提供新思路和新方法.

关键词：语言学课程、思辨能力层级模型、思辨技能、人格倾向、思辨标准

所属期刊栏目：12

分类号：H319(英语)

资助基金：吉林省社会科学基金;吉林省教育厅社会科学研究项目十二五;长春师范大学研究生教育创新基金

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-15